还重视了对学活使用学问

更新时间:2019-09-26

进修必备 欢送下载 一年级下册语文期末质量阐发 一、试卷阐发: 2011——2012 学年第二学期 “语文课程评价的目标不只是为了调查学生实现课程方针的程度,更是为了检 验和改良学生的语文进修和教师的讲授,改善课程设想,完美讲授过程,从而有 效地推进学生的成长。”从《课标》所提出的这个要求来看,本次语文期末质量 检测题,能紧贴教材,沉点考查了学生对于讲义学问的控制环境,注沉根本学问 考查的同时也留意考查了学心理解、使用学问的能力,关心了学生心灵的成长。 正在学生自从探究中强调阅读的堆集使用,较好地表现了现代教育的。有益于 学生语文分析能力的培育,为此后的语文讲授指了然标的目的。题型布局的放置,分 数比例的分派也趋于合理,除了对根本学问的控制,根基能力的培育调查之外, 还沉视了对学活使用学问,分析本质及立异能力的调查,有必然的梯度。总 体来看,难题较少,认实的孩子得分会相对较高。 二、学生总体环境阐发: 本年级共有学生 426 人,实考人数 425 人,349 人达到优良。年级均分为 93.4 分,年级优良率为 82.4%。 三、学生答卷阐发: 试卷从答题的情况看,绝大大都学生对学问控制的比力结实、系统,能把所 学的学问用正在处理现实问题之中,但也有个体同窗进修浮臊、粗心,失分较多。 下面从学生答题得分环境逐题阐发如下: (一)、我会读拼音写词语 进修必备 欢送下载 该试题是对教材中会写生字的词语进行常规的测查,是学生应知应会的 最根基的字词学问。从学生答题环境来看,学生全体书写比力规范得分率高,满 分良多,但也有个体学生书写草率,同音字张冠李戴。 (二)、我会把下面的字构成新字写下来。 本题是考查学生对生字控制的熟练程度,可否熟练地采用“加一加”的办习 生字。不少孩子没有准确审题,形成失分,也有不少孩子对部件组合比力陌生。 (三)我会选字填空。 大大都孩子可以或许准确利用量词,这得益于日常优良的言语表达习惯。 (四)、照样子写词语。 这是一道词语锻炼题,要肄业生控制描述词、动词、名词的填写。大都孩子都能 准确熟练填写。 (五)、我会组词。(六)我会写反义词 这两题是对学生的词语堆集环境进行考查。正在填写反义词“合”对什么?不 少孩子不克不及准确判断“合”可从闭合取聚拢两方面意义填写,既可填写“分”, 也可对“开”。 (六)、把下面的句子弥补完整。 本题考查了学生对于句型的控制环境。并为学生放飞思惟、奔驰思维、宣扬 个性供给了时空,较好地卑沉了学生做为进修从体的个性和自从性。由于较好的 卑沉了学生的个性,所以学生答题也具有明显的特点,他们的谜底也是多元的, 的,充满了童实、童趣,彰显了个性,迸发了活力。大大都学生曾经能够正 确表达清晰,个体学生由于书写而丢分。 (七)阅读短文 进修必备 欢送下载 此题选自课外延长的文质兼美的一篇小短文,标题问题旨正在调查学生的阅读理解 能力和思维判断能力。因为标题问题相对较简单、易于理解,所以本次答题环境学生 表示较好,把本人的理解使用到了答题中,准确率较高。学生丢分环境根基上都 是由于粗心漏题。 (八)写话六合 本题关心了儿童的课余糊口,亲近联系学生糊口,容易牵动学生的心灵,有 利于培育学生关怀糊口、察看糊口、认识糊口的好习惯。大部门学生完成的比力 成功。但极个体学生书写草率,笔迹不工整。 四、存正在问题: 1.全体上看,大大都学生卷面书写比力规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚 持下去,争取让每个孩子能够练就一手标致字。 2.有的学生想象力不敷丰硕,阐发判断能力差。 3.学生不会审题,不睬解题意。 4.有些题型锻炼不到位,学生失误多。 5.教师对学生要求不敷严酷,出格是学困生没有获得完全的,影响全体的成 绩。 五、反思及改良办法: 1.要研究和成长新课程理论,强化讲堂讲授沉、难点,学生进修的方式, 控制进修能力。强化“方式比学问更主要”、“.语文讲授要走沉分析的子”。 继续把好根本学问关,为学生堆集、矫捷使用言语奠基的根本。 进修必备 欢送下载 2.语文讲授正在沉视根基技术的锻炼,给学生打下结实的语文根本的同时要留意 走出讲堂,将丰硕多彩的糊口取讲堂慎密联系正在一路。树立大语文不雅,立脚于课 内,延长于课外,让学生丰硕和堆集言语。 3.摸索“性”问题,培育立异。多指点学生察看糊口,拓宽学生思维想 象的空间。 4.培育学生优良的查抄习惯和书写习惯。要把写规范字放正在首位,常抓不懈的 关心学生的书写。 5.加强学困生的工做。 现代教育认为,学生进修任何学问都是一个建构的过程,每个学生 的进修起点分歧,乐趣快乐喜爱分歧,思维特点分歧,对统一问题的回覆就有可能不 同,其谜底也就不是独一的了。正在本份测试题中,很多标题问题具有性、弹性, 谜底是多元的,为学生宣扬个性供给了空间,较好地卑沉了学生做为进修从体的 个性和自从性。 通过此次的卷面阐发,我感觉最值得我们深思的是:正在当前的讲授过程中一 定要多关心学困生的成长,不蔑视、学困生,给他们以关爱、帮帮,让学生 感应温暖且具有亲和力。让我们一路联袂勤奋,为实现“一个都不克不及少”的方针奋 怯前进吧!

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